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主题性校园雕塑是校园文化构建的重要环节

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【概要描述】1、具有审美教育功能 主题性校园雕塑的审美教育功能对校园文化的构建有重要意义,雕塑作品通过塑造特定的艺术形象来表现“美”与“丑”,以视觉形象诉诸于心灵,从而带给人们审美认知和价值判断,这是雕塑作品能以其审美价值发挥审美教育功能的基础,也是人们之所以能通过艺术来净化心灵、荡涤丑恶的的根本原因。因此,是否具有独特的审美价值是评判艺术作品好坏的重要标准,一件艺术作品首先是“美”才能承载主题的含义和

主题性校园雕塑是校园文化构建的重要环节

【概要描述】1、具有审美教育功能

主题性校园雕塑的审美教育功能对校园文化的构建有重要意义,雕塑作品通过塑造特定的艺术形象来表现“美”与“丑”,以视觉形象诉诸于心灵,从而带给人们审美认知和价值判断,这是雕塑作品能以其审美价值发挥审美教育功能的基础,也是人们之所以能通过艺术来净化心灵、荡涤丑恶的的根本原因。因此,是否具有独特的审美价值是评判艺术作品好坏的重要标准,一件艺术作品首先是“美”才能承载主题的含义和

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1、具有审美教育功能

主题性校园雕塑的审美教育功能对校园文化的构建有重要意义,雕塑作品通过塑造特定的艺术形象来表现“美”与“丑”,以视觉形象诉诸于心灵,从而带给人们审美认知和价值判断,这是雕塑作品能以其审美价值发挥审美教育功能的基础,也是人们之所以能通过艺术来净化心灵、荡涤丑恶的的根本原因。因此,是否具有独特的审美价值是评判艺术作品好坏的重要标准,一件艺术作品首先是“美”才能承载主题的含义和价值,艺术活动才有意义。好的校园雕塑,不仅能给学校的师生员工带来视觉审美上的愉悦和享受,收获自由而放松的心情,还能使人们在艺术欣赏的过程中体会作品主题的隐含意义,从而获益。因此,主题鲜明的校园雕塑不仅能美化校园的自然环境,还能营造出积极向上的校园文化氛围,促使学校的师生以良好的心态投入到学习和工作中。

学校是教书育人的场所,承担着文化传承和人才培养的重要责任,因而,主题性校园雕塑与一般雕塑相比更加注重鲜明主题下的价值引导,通常带有明确的文化意图。总之,主题鲜明的校园雕塑作为一处人文景观不仅给人以美的享受,还兼具重要的审美教育功能,是校园文化构建中不可缺少的一环。

2、树立与传递校园人文精神

运用主题性校园雕塑树立与传递校园人文精神是构建校园文化的重要途径,人文精神是校园文化的主体,人文精神的树立是校园文化构建的内在要求,独特的人文精神不仅代表着校园文化的品味和精神气质,更是校园文化核心价值的集中体现。一所学校人文精神的树立是众多文化因素共同作用的结果,主题性校园雕塑能够以其鲜明的主题性将特定的文化因素吸纳、汇聚到特定造型的物质化外壳之中,从而成为树立、彰显人文精神中特定文化内涵的有效平台。因此,主题性校园雕塑因其主题的鲜明性、内涵的丰富性、造型的艺术性,必然成为校园文化物质化的载体,同时,这些特质也必然成为树立校园人文精神进而构建校园文化的重要途径。

人文精神的传递是校园文化传播、传承、并发挥作用的重要基础。学校的独特办学理念和历史文化內涵是构成学校人文精神的核心文化因素,这些因素作为人文精神的具体内容能通过作为文化载体的校园雕塑进行主题性的说明与传播。在日常的校园生活中,学校的师生通常会有意无意的接近那些具有特定主题的校园雕塑景观,当人们通过观看或触摸逐渐熟悉这些造型艺术的时候,雕塑中蕴涵的办学理念、文化内涵等因素就会潜移默化的对观者施加影响,这种影响最终会转化为校园文化中潜在的气氛和力量,指导并规范着校园的学习生活。

总之,稳定而长效的校园文化通过校园人文精神的树立和传递发挥作用,主题性校园雕塑则是其有效发挥作用的重要物质化平台。有远见的学校在规划、设置雕塑景观的时候必定会将校园文化的特色注入到雕塑的主题中,落成后的主题性雕塑也必定会慢慢的将学校的历史积淀、文化传统、核心价值等文化因素慢慢的渗透到校园生活的方方面面,最终通过提升人文精神的价值促进校园文化建设的进一步发展。


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